【精品】四年級作文七篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的四年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級作文 篇1

有一天，小蜜蜂無聊地說：“今天我好無聊去干什么那？”小蜜蜂邊走邊說。

小蜜蜂路過了蝴蝶姐姐的家門口，看見蝴蝶姐姐正在化妝那，“世界上誰最漂亮那？當(dāng)然是您了美麗的蝴蝶公主！”蝴蝶姐姐自言自語的。小蜜蜂心想：我今天就糊弄一下這只笨蛋蝴蝶吧。小蜜蜂回家拿了一個大大的綠箱子，到了蝴蝶姐姐家門口大叫：“蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐，你快下來……”小蜜蜂話還沒說完就被蝴蝶姐姐打斷了“誰呀！在我家門口大喊大叫的！”小蜜蜂走過來悄悄地對蝴蝶姐姐說：“蝴蝶姐姐我有一大箱返老還“青”的化妝品！??！”蝴蝶姐姐十分高興的說：“快拿來給我試試看！”說完蝴蝶姐姐拿起一瓶用了起來。“好像有一點(diǎn)感覺了”蝴蝶姐姐說。等蝴蝶姐姐說完，小蜜蜂就已經(jīng)跑得無影無蹤了，突然蝴蝶姐姐的臉突然發(fā)青了蝴蝶姐姐話也說不出來了。小蜜蜂說：“哈哈~那只笨蝴蝶被我騙了。哈哈……”小蜜蜂回家了。

一回家爸爸媽媽就把小蜜蜂給打了一頓。我們不能騙了，更不能糊弄別人。

四年級作文 篇2

喜歡光著腳丫在田野里奔跑，喜歡在炙熱的夏天躺在樹蔭下乘涼，喜歡隨著蝴蝶翩翩起舞，更喜歡飄雪的除夕燃放煙花的有趣和愉悅。

除夕那天晚上，小姑父說要陪伴我一起去放煙花，我爽快地答應(yīng)了。等到要放煙花時，我卻猶豫不決，我擔(dān)心被煙花燒傷了自己。小姑夫好像看出了我的心思，輕蔑地說：“你是不是不敢放，是男人不？”

我是個很要面子的人，臉上強(qiáng)作鎮(zhèn)定，卻十分心虛地說：“誰說我不敢？”于是我拿著打火機(jī)，慢吞吞地走到煙花跟前，膽顫心驚拿打火機(jī)點(diǎn)火。不想小姑夫悄悄走到我的背后，高聲地喊了一聲“呯！”我以為煙花爆炸了，心驚肉跳，連忙往后跑。小姑夫卻在一旁哈哈大笑。

我心想，決不能讓你看不起我。就重新拿起打火機(jī)，輕快地打著火，對準(zhǔn)煙花的引芯，快速點(diǎn)火，導(dǎo)火線越來越短，不斷冒著火花，“嘭”的一聲巨響，煙花騰空而起，竄上了天空。

美麗的煙花綻放在天空，五顏六色，姹紫嫣紅。時而像金菊怒放，牡丹盛開；時而像彩蝶翩躚，巨龍騰飛；時而像火樹爛漫，彩虹狂舞。整個村鎮(zhèn)都沉浸在煙花爆竹聲中。

煙花如雨，紛紛墜落。望著煙花點(diǎn)綴下美麗的除夕夜，我不禁感慨萬千。多么美麗的煙花呀，它寄托了人們對美好生活的憧憬和愿望，引領(lǐng)著人們勤勞致富奔小康。就讓我祝愿中國人的生活如綻放的煙花，絢爛多彩，紅紅火火吧！

四年級作文 篇3

我家有一只小烏龜，它有一個搞笑的名字——豆豆。

豆豆身體就是棕色的，它整天像蝸牛一樣背著一個重重的殼，在水缸里爬來爬去。它有一個尖尖的腦袋，腦袋上方有一對水靈靈的小眼睛和小鼻子。還有它那粗壯的四條腿再帶上一條又粗又短的小尾巴，顯得格外可愛逗人。

豆豆十分膽小，我輕輕碰它的殼，它就會嚇得立刻把頭縮回去，我又去抓它的腿它也嚇得把全身都縮進(jìn)殼里，就連我在缸前面揮揮手，它也會嚇得在缸里亂爬，感覺個性害怕。但就是，豆豆在吃東西的時候一點(diǎn)也不害怕，更不會膽小。它會毫不客氣的撲上前去大口吃起來。豆豆吃的就是泥鰍，剛開始我們給它喂龜糧，可它吃龜糧總就是長不大，我的心里可著急了。最后我們決定給它吃泥鰍，豆豆一見到泥鰍進(jìn)缸便會安靜下來，一動不動。趁泥鰍不注意，它就一下?lián)渖先グ涯圉q咬住，然后再慢慢一口一口的吃掉，享受著它的美味。但就是看豆豆吃泥鰍感覺真的好害怕，那么大的小泥鰍它竟然會一口吞下，生怕它噎著。

豆豆不僅僅吃飯搞笑，還很會享受呢！只要把它放在陽關(guān)下，它就會爬在缸里的大石頭上曬日光浴，四條粗腿一伸一伸的伸懶腰，好像在做廣播體操，別提有多可笑了。

可愛搞笑的豆豆，給我們家?guī)砹瞬簧贇g樂！聽完我的'介紹你就是不就是也喜歡我家的小烏龜??！那就趕快自我也去養(yǎng)一只吧！

四年級作文 篇4

上周五放學(xué)前，老師給我們布置了一個有趣的試驗：“用一個煮熟的雞蛋，從四樓扔下去，還能完好無損。”聽老了師的話，同學(xué)們議論紛紛，有的說除非這雞蛋不想活了！再說天底下哪有這么笨的蛋呀！有的說,但只要輕輕一仍就破了，從四樓扔下去，后果不堪設(shè)想！我并沒有參加議論，而是默默地想著：雞蛋你到底有多堅強(qiáng)？

回到家，我冥思苦想，終于，想出了一個好辦法。我拿了一顆煮熟的雞蛋，又拿了一件“大衣”給蛋先生套上，還拿了一件“紙衣”給蛋先生穿上，我邊向二樓走去邊對蛋先生說：“蛋先生，不是我小瞧您，可是哪有人能一步登天呢？為了您的安全起見，還是先看看您在二樓的“蹦極”情況如何，再考慮讓您去四樓“蹦極”。話剛說完，我們就走到了二樓，我把蛋先生扔了下去，心想：蛋先生我為你祈禱，但愿您相安無事。走到一樓，我迫不及待第把蛋先生的“衣服”脫掉，蛋先生傷痕累累，結(jié)果經(jīng)搶救無效，已死亡?？辞闆r我只能請出蛋小姐了，有了剛才的經(jīng)驗，我知道了，蛋先生穿的太單薄。我拿了一個小盒子，往里面塞滿了棉花，再把蛋小姐放進(jìn)去，我滿懷信心地沖上四樓后，對蛋小姐說：“吃一鱉，長一智，這次一定會成功的！”說完，我把盒子扔了下去。我滿懷希望地跑下樓，拆開盒子，“??！蛋沒破！”我高興得又跳又叫，太陽把它最后一縷光輝灑在了蛋小姐身上，蛋小姐自豪地告訴我：“蛋并不脆弱，蛋也是堅強(qiáng)的！”

四年級作文 篇5

走進(jìn)博客，翻開大腳熊博客的這一頁，一篇《學(xué)會生存》映入我的眼簾。

這是一本書——《魯賓遜漂流記》，她看之所感，感知所悟，寫下了《學(xué)會生存》一文。看了大腳熊的這篇文章，我滿心感慨。

大腳熊提出每個人都要學(xué)會生存，努力生存，因為生命只有一次，消耗不再歸來。何況在這個千奇百怪的世界里，在那個荒無人煙的小島上，你能保證你的生命是安全的嗎？

不能保證。但是，只要我們學(xué)會生存，一切都能度過。

相信大腳熊的觀點(diǎn)一定引起了大家的共鳴。我也是一樣，我覺得生命固然重要，學(xué)會生存更是生命中重要的一部分。

一個人，如果不能在短暫的生命中學(xué)會生存，那么就讓你失去了活著的信心，就不能做生命的掌控者。

看完了文章，我內(nèi)心受到了感染。這時，我才深深的感受到，一個人學(xué)會生存是多么重要。

所以，我要從現(xiàn)在做起，在生活上多幫爸媽做些力所能及的事情，這也是提高自己生存能力的方法哦。在學(xué)習(xí)上，更要養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣，做到有目的，有計劃的學(xué)習(xí)，這樣也能提高學(xué)習(xí)效率。

有時由于懶惰而不想干事，有時由于天冷而不想動手，有時還以年齡小為由而推脫。不想做，就有各種各樣的理由。從大腳熊的文章里，看到生存的重要性，所以，我要克服一切困難，學(xué)會生存的本領(lǐng)。

只要我們學(xué)會了生存，我們的生活、我們的生命就一定是有意義的，而不是荒蕪的，充滿悲傷的。

不怕千辛萬苦，走上生存之路！我們都要——學(xué)會生存！

四年級作文 篇6

咦，今天的教室怎么格外安靜？原來，大家正在進(jìn)行啞劇表演呢。

看，他們來了。

張家瑞正賣力地比劃著一個長方形的大東西，再用雙手將什么東西放進(jìn)去，然后飛速轉(zhuǎn)圈。下面的同學(xué)頓時傻眼了，但又迅速搶著回答。有的說洗衣服，有的說衣服臟了放在洗衣機(jī)里洗，結(jié)果，大家都很接近答案，卻又沒有一個同學(xué)完全正確。最后，老師公布答案：洗衣機(jī)正在飛速工作。大家聽了，恍然大悟。

接下來，陳奕行進(jìn)行了舉重表演。他先拉起了袖子，去老師講臺上拿了點(diǎn)粉筆的末，散在手上。然后雙手吃力地向上舉，舉到一半時又落了下來。就這樣又重復(fù)了幾次，神態(tài)失落的樣子。最后，他好像使出了“洪荒之力”，終于將雙手舉過了頭頂，滿面笑容，像是獲得了勝利。他搞笑的表情和動作逗得我們哈哈大笑。過了一會兒，大家才回過神來，紛紛搶答，結(jié)果只有陳鴻宇回答正確。

最后，是蔣奇軒的表演，她像一只小豬在森林里慢慢散步，結(jié)果一下子滑倒了。讓下面的同學(xué)不知怎么好，沒有一個人猜得出來她到底表演的是什么。后來，大家一起努力才將這次“豬八戒腳踩西瓜皮”的內(nèi)容表演生動。

這個啞劇表演很有趣，通過表演，我們還感受到了當(dāng)一個啞巴是多么的不容易呀！

四年級作文 篇7

《一去二三里》，這首童謠教了三遍了，這一遍才真正體會到小詩中的意境。

聰明的作者僅用十個數(shù)字，就生動地描繪出了美麗而愜意的鄉(xiāng)村生活，又令孩子們朗朗上口，幾遍讀下來，竟已是詩意盎然。

雖然不用逐字講解，但實在不愿辜負(fù)了這樣的句子，不愿錯過欣賞句中的美景，于是，這節(jié)課就成了欣賞和吟誦童謠課。

孩子們開始是這樣理解的：一下子就走了二三公里，煙村里有四五戶人家，還有六七座小亭子，開了八朵、九朵、十朵的花。我不禁啞然失笑，這就是孩子的思維??！看來正好需要告訴他們，在漢語言中，很多數(shù)字都是虛指，小數(shù)字一般指數(shù)量很少，大一些的數(shù)字表示數(shù)量較多。又列舉了幾個常見的成語，比如“百戰(zhàn)百勝”、“千軍萬馬”、“九牛一毛”……七嘴八舌地說了對這些詞語的理解，孩子們也就理解了童謠中數(shù)字的作用。一幅美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景躍然紙上。

教學(xué)重點(diǎn)當(dāng)然還是朗讀，針對童謠的特點(diǎn)，我將朗讀中停頓、換氣、拖長等技巧融入進(jìn)來，先范讀一遍，讓孩子們有了直觀印象，再說說老師這樣讀好不好，為什么？孩子們根據(jù)自己的理解分別說出了自己的看法。接下來的朗讀就變得容易多了，隨著我的手勢，孩子們半閉著眼睛，晃著小腦袋，使這首童謠平添了一種趣味。好美的聲音！這才是享受啊。

以后的學(xué)習(xí)中，一定會有更多這樣美好的時刻，老師讀，孩子欣賞，孩子讀，老師欣賞……真是令人憧憬而向往的日子??！讓我們師生攜手，一起遨游在漢語言文學(xué)的長河中。